9歲小女孩莉賽爾和弟弟在戰亂中被迫送到寄養家庭，但弟弟不幸死在旅途中，莉賽爾在弟弟冷清的喪禮後偷了一本掘墓工人的手冊，為的是要紀念自己永遠失去的家庭。寄養家庭位在慕尼黑凋蔽貧困的區域，大人彼此仇恨咒罵，老師狠毒無情，戰火時時威脅人命。莉賽爾每晚抱著掘墓工人手冊入睡，惡夢不斷。養父為了讓她安眠，於是為她朗誦手冊內容，並開始教她識字。

學會認字進而開始讀書的莉賽爾，儘管生活艱苦，吃不飽穿不暖，卻發現了一項比食物更讓她難以抗拒的東西——書，她忍不住開始偷書，用偷來的書繼續學習認字。從此莉賽爾進入了文字的奇妙世界，讓她熬過了現實的苦難，也不可思議地幫助了周圍同樣承受苦難的人：讀書給躲在養父家地下室的猶太人聽，在空襲時為躲入防空洞中的街坊鄰居朗讀故事，安慰了每顆惶惶不安的心，潛移默化改變了原本粗鄙的性情。

對照著戰場上萬人之間的爭奪殘殺，莉賽爾藉由閱讀與文字所散發的力量，讓死神驚訝地睜大了眼睛，一面收取戰場上的靈魂，一面思索人性的深奧：為什麼人類一面展現殘酷的殺戮，一面又有發自內心的關愛呢？


多年以後，死神前去迎接莉賽爾的靈魂。死神坐在喧囂的大馬路旁，忍不住感嘆道：「人哪！人性縈繞我的心頭不去！人性怎能同時間如此光明，又如此邪惡！」

來源http://www.books.com.tw/exep/prod/booksfile.php?item=0010369866


"偷書賊"包含了人性 戰爭 納粹

女孩唸出的文字

鎮定了躲在防空洞的人們

也讓虛弱的猶太人

得知地下室以外的世界


書中對於創傷後壓力症候群的描寫也很貼切

莉賽爾和猶太人麥克斯分別經歷了不同程度的打擊

也產生了同樣的症狀

兩個人在同一個時空下

透過文字互相治癒了彼此

我覺得，算是一種動機為好的壞事吧!
雖然小女孩知道偷竊是不對的行為，
但因為旺盛的求知欲而促使他幹下偷書的這件事，
這也是本書令人動容的地方。

看完這本書，
我們都該好好想想，
人類到底是善是惡，
為什麼如此不同?重要的是，
我們應該珍惜自己所擁有的一切，
不要失去才知道要珍惜!!!

一本很特別的書
不是以主角的視點，不是以作者的視點
而是以死神角度來敘述這個希特勒屠殺猶太人的故事

跟一般死人給人的冷漠、殘酷、無情不同
這個死神有時候幽默、有時候又溫柔，又用冷淡的口氣嘲諷著人性



猶太人受到軍國主義的迫害，進集中營毒死
偷書賊為了那些躲在地下室，惶恐不安的人們唸著故事
藉由文字，讓他們的心靈可以得到撫慰

偷書賊的父親看到猶太人隊伍中一位虛弱的老人
不禁拿了麵包給他
但是卻遭到德國軍人無情地毒打

死神將這一切都看在眼裡…
思考著為什麼人性可以同時展現出光明以及黑暗的一面？



印象很深刻的是那段大家在地下室打雪仗的情境
雖然大家玩得很開心
但是現實卻是那麼殘忍地讓人不想接受
在歡樂過後，還是必須得面對殘酷的事實
人們不得木鼓起勇氣
即使他們的願望只是希望平淡地過生活…

當時德國對待猶太人真的很過分，
一個猶太小女孩，
如此渴望讀書，
卻需偷偷的偷書，
戰爭也使他失去了弟弟，
並被迫使他與家人分離。

雖然作者的敘事方式讓我看的很累= =

但是卻也深刻的寫出那時代的動亂跟迫害

人死到連死神都咸麻煩 你就知道有多少人死掉= =

真的是一本視角特別的書
看了那麼多的戰爭相關書籍
很喜歡這本書的切入觀點很值得一看

真的是還蠻特別的的一本書
雖然尚未覽閱過這本書
但很多電影都有稍微演到
為什麼猶太人當時要冒著會被發現的風險也要為小孩子念故事書呢?
以前的我不懂
現在的我仍舊不懂
但是我稍稍能理解為什麼了吧
或許
是希望孩子們不要放棄希望
或許
是希望透過書讓自己不再那麼心驚顫
或許
是感歎顛沛流離的日子，究竟還有多久吧

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一路上行走匆匆，偶爾也來一段，屬於自己的旅行。